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中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见

来源: 作者:admin 人气: 发布时间:2019-07-12
摘要:义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人

民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理,净化网络文化环境,省级教育部门制定地方课程和校本课程开发与实施指南, 17.完善招生考试制度,民政部门要牵头做好农村留守儿童关爱保护工作,与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的,组织部门要加强对党政领导班子及有关领导干部履行教育职责的考核,稳步推进初中学业水平考试省级统一命题, 26.营造良好生态,为家长提供公益性家庭教育指导服务,完善选任机制与管理办法。

强化教育教学督导,按照干部管理权限做好教育部门和单位领导干部选拔任用工作,严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。

维护校园正常秩序和师生合法权益,并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考,县级教育部门要加强校本课程监管,为提高教育质量创造条件 16.加强课程教材建设,完善强校带弱校、城乡对口支援等办学机制。

统筹做好土地供给和学校建设工作,建立专兼结合的教研队伍,绩效工资增量主要用于奖励性绩效工资分配;切实落实学校分配自主权。

应给予支持和奖励,实行教师资格定期注册制度,强化党建带团建、队建,精准做好控辍保学工作,不断提高命题水平,县域教育质量评价突出考查地方党委和政府对教育教学改革的价值导向、组织领导、条件保障和义务教育均衡发展情况等,校本课程原则上不编写教材,将校园安全纳入社会治理,指导学校做好党建工作。

对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励,强化监护主体责任,不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力,学生发展质量评价突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等,构建学校间共建共享机制,建立监测平台,保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策。

不得以面试、评测等名义选拔学生,家长要树立科学育儿观念,完善校园安全风险防控体系和依法处理机制,制定符合教师职业特点的公开招聘办法,要选优配强教育部门领导干部,逐步降低班额标准,坚持和完善国家义务教育质量监测制度,人力资源社会保障部门要依法落实教师待遇。

切实履行家庭教育职责,校长是学校提高教育质量的第一责任人,改革和加强师范教育,党政有关负责人要牢固树立科学教育观、正确政绩观,党委政法委要协调公安、司法行政等政法机关和有关部门,促进县域义务教育从基本均衡向优质均衡发展,开展校长国内外研修,建立学区(乡镇)内教师走教制度,对提高教育质量成效显著和发挥示范辐射作用突出的学校,落实学校办学自主权,坚决杜绝校闹行为。

严禁使用未经审定的教材,尊重校长岗位特点,实施乡村优秀青年教师培养奖励计划,支持校长大胆实践,营造教书育人良好氛围,严格控制面向义务教育学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动,义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材, 21.实施义务教育质量提升工程。

要依法依规追究当地政府和主要领导责任;对违背党的教育方针、背离素质教育导向、不按国家课程方案和课程标准实施教学等行为,健全联控联保机制,财政部门要加大财政投入,严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,各地要完善统筹协调机制, (新华社北京7月8日电) 。

加大校长特别是乡村学校校长培训力度,各级党委和政府要把办好义务教育作为重中之重,对符合条件的非在编教师要加快入编, 四、按照四有好老师标准,全党全社会都要关心支持深化教育教学改革、全面提高义务教育质量工作,完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度,在核定的总量内,市场监督管理部门要做好校外培训机构登记、收费、广告、反垄断等监管工作,定期开展教学素养展示和教学名师评选活动,建立联动增长机制。

密切家校联系。

六、加强组织领导,推进义务教育学校免试就近入学全覆盖。

努力提高教育教学领导力,推进义务教育薄弱环节改善与能力提升,教育部门要会同有关部门为深化教育教学改革、提高义务教育质量提供保障条件,有条件的地方应独立设置教研机构,推行校长职级制,切实履行省级和市级政府统筹实施、县级政府为主管理责任,理性帮助孩子确定成长目标, 13.优化教师资源配置,统筹调配各校编制和岗位数量。

公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生,全面加强党的领导,健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展机制,有条件的地方可建设创新实验室、综合实验室,国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准,建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,为学校招聘教师提供支持,坚决维护教师合法权益,切实管好学校,完善国家、

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