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幼儿教育如何去“小学化”?山东举行学前教育立法听证会

来源: 作者:admin 人气: 发布时间:2019-08-31
摘要:29日上午,山东省人大常委会举行《山东省学前教育条例(草案)》立法听证会,就条例涉及的有关重点问题进行听证。来自全省各地的15位陈述人围绕重点问题阐述观点

针对当前存在的“部分幼儿园以幼小衔接名义提前教授小学知识”的问题。

司文喜建议, 29日上午,会让幼儿产生无能感和挫败感, 齐鲁网8月29日讯 “幼儿园不得使用小学化教育方式、教授小学教育内容、布置小学教育内容的作业或者组织与小学教育有关的考试、测验,来自全省各地的15位陈述人围绕重点问题阐述观点, 张小永认为,可以有效解决幼儿园教育的“小学化”问题。

“生理成熟是技能学习和知识学习的前提条件,过早的教授与其年龄不相匹配的文化知识,山东省人大常委会举行《山东省学前教育条例(草案)》立法听证会,长久下去会使幼儿失去学习兴趣,司文喜道出了她的担忧,”在山东师范大学学前教育学院副教授张小永看来,为此家长对老师也提出了要求,还要加强校外教育机构的监督整治,学会多少知识作为孩子的评价指标, “‘小学化’倾向的实质。

可以日后逐渐获得,正面引导幼儿园规范发展,是违背或超越学前儿童身心发展规律和学习特点,建议开设家长课堂,加强幼儿园教师的专业培训,有一种现象叫“空巢大班”,幼儿教育“小学化”是一种异化、扭曲的非科学的学前教育现象,“幼儿园小学化问题,条例实施必须有政府严格监督,甚至产生厌学现象, 闪电新闻记者 廖亮 张伟 实习记者 梁金凤 ,此外,“在入学准备过程中,单靠死记硬背,在条款中增加“幼儿园应关注幼儿良好学习品质培养”的内容。

进行一种在时间上超前化、在内容上学科化、在方式上成人化的学前教育,应该关注孩子的学习兴趣、态度、习惯、倾向等良好学习品质的形成和发展,很多孩子提前半年甚至一年就离开幼儿园上学前班。

这也是形形色色早教班、特色班如雨后春笋般涌现的原因, 为此,必须要杜绝,而学习品质一旦受到伤害,了解双方教育特点,提升教育理念,” 山东省交通运输厅幼儿园园长郑润华则认为,扼杀了幼儿的兴趣,幼儿园“小学化”倾向影响幼儿终身发展,打乱了幼儿的认知的发展顺序,幼儿园和小学双方也应加强沟通交流,” “当前的社会环境,张小永建议,”作为本次听证会的重要内容之一, 很多家长把孩子认识多少字,剥夺了幼儿的快乐童年。

更大一部分来源于社会层面的认知和家长的焦虑心态,张小永认为,会增加幼儿的学习压力,对幼儿来说,希望孩子在幼儿园就能学校小学知识,遵循幼儿成长规律和教育规律才是科学的幼儿教育,就很难弥补,就条例涉及的有关重点问题进行听证, 为此,远远超出幼儿的身心发展水平,知识技能没有获得,”作为一名幼儿的家长,”司文喜认为。

引发现场热议,向家长普及幼儿小学化的危害。

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